Uczniowie klas pierwszych i Przedszkolaki z naszej placówki zostali objęci Programem Wczesnej Profilaktyki „Cukierki”. Program oparty jest na bajce profilaktycznej Agnieszki Grzelak pt. „Cukierki”. Celem programu było: przybliżenie dzieciom podstawowych informacji na temat środków uzależniających i zagrożeń z nimi związanych; rozwijanie samodzielnego i twórczego myślenia; kształtowanie umiejętności troski o własne bezpieczeństwo w relacjach z innymi; nauka postaw asertywnych względem osób nieznajomych; rozwijanie postawy szacunku i zaufania w stosunku do szkolnego personelu pedagogicznego, technicznego jak i innych osób mogących udzielić wsparcia w problemach wydarzających się na terenie szkoły. Podczas zajęć wykorzystano metody aktywizujące. Różnorodne zabawy, w których wszyscy uczestniczyli z ogromnym zaangażowaniem sprzyjały również integracji całego zespołu klasowego. Wielokrotnie i na różne sposoby powtarzane zdanie „Dziękuję, od obcych nic nie biorę!” było ćwiczeniem pozwalającym na utrwalenie sobie sposobu odmawiania. Mam nadzieję, że udział w programie profilaktycznym „Cukierki” przyczyni się do właściwych wyborów dzieci i ich postaw.

Program profilaktyczny „CUKIERKI” dla dzieci przedszkolnych i uczniów nauczania zintegrowanego szkoły podstawowej. Program oparty jest na bajce profilaktycznej Agnieszki Grzelak „Cukierki”. Bajka jak i program powstały jako element szerszej współpracy fundacji Homo Homini z Ministerstwem Edukacji Narodowej.

Cele programu:

• przybliżenie dzieciom podstawowych informacji na temat środków uzależniających i zagrożeń z nimi związanych;
• umiejętność zauważania i nazywania uczuć własnych i innych ludzi;
• rozwijanie samodzielnego i twórczego myślenia;
• wzmacnianie pozytywnego obrazu samego siebie i samooceny;
• nauka współpracy jako formy zapobiegającej zachowaniom agresywnym;
• kształtowanie umiejętności troski o własne bezpieczeństwo w relacjach z innymi;
• nauka postaw asertywnych względem osób nieznajomych;
• rozwijanie postawy szacunku i zaufania w stosunku do szkolnego personelu pedagogicznego, technicznego jak i innych osób mogących udzielić wsparcia w problemach wydarzających się na terenie szkoły

Metody pracy:

• Czytanie bajki z podziałem na role
• Prace plastyczne
• Opis ilustracji
• Burza mózgów
• Dramy
• Praca w grupach